課程史研究的理論與實踐

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作者:白亦方著

出版年:2008[民97]

出版社:高等教育

出版地:臺北市

ISBN:978-957-814-867-3 ; 957-814-867-4


政治社會環境的變化難測,教育改革(或反改革)風潮與政策更迭的紛擾不休,課程研究蔚然成風,可能是許多人始料未及的。

對於這樣的發展,諸多應運而生的課程詞彙、隱喻、政策、概念、實務或理論,學界與實務界應具備適切的歷史觀,從過去課程改革之社會脈絡、學界主張與基層心聲,與當前面臨之情境與類似現象,將之交融沉澱;否則很容易汲汲於追求新穎名詞、口號、組織、標籤與改革措施,寄望這些新的說帖、新的做法、新的口號、新的人選、新的組織、新的學派或新的標準能幫助家長、社會大眾、各年齡階段學子與教學者,解答存在不短時日的既有疑惑。

課程史研究涉及的不只是實務的推動,同樣重要的還有課程改革條件、背景因素、利害關係人等歷史借鏡,可供教育工作者釐清課程改革的基本性質與結構因素,可供有志者了解課程事件之起源、發展、主張與影響,進而得到有意義的啟示。

本書是國內第一本的課程史專書,作者將其十餘年來陸續發表之文章,依照性質概分成理論與實務二篇,分別探討社會科課程、原住民課程、性別課程、數學課程改革、資訊課程發展等議題,兼涵課程史研究的基本範疇與後現代課程研究的評析;在此國內各類教育相關系所陸續開設課程史科目、日漸受到教育學界矚目與重視之際,本書之出版,可謂躬逢其盛。

白亦方

現職:國立東華大學課程設計與潛能開發學系暨國民教育研究所教授。學歷:美國威斯康辛大學麥迪遜校區哲學博士(1995)。經歷:曾任小學教師、研究助理、教育部公費留學考試及格(1990)。專長:課程設計、課程史、社會科教育。

  • 推薦序(p.5)
  • 自序(p.13)
  • 索引(p.307)
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